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2019年江西农业工程职业学院单独招生考试大纲

来源:江西农业工程职业学院

时间:2019-05-16

阅读数:446

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江西农业工程职业学院

2019年单独招生语文考试大纲

Ⅰ.考试性质

江西农业工程职业学院高职单独招生语文考试是江西省教育厅授权高职院校单独组织考试和录取的一种方式,是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。学院根据考生成绩,按已确定的招生计划择优录取。

Ⅱ.考核目标

考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五种能力,表现为五个层级,各能力层级均有难易不同的考查。

A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。

B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

本课程考核目标注重考查考生对所学相关基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

Ⅲ.考试范围与要求

根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据教育部2003年颁布的《普通高中语文课程方案(实验)》《普通高中语文课程标准(实验)》,参照《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)》和学院在全院各专业开设的《应用文写作》(含《财经应用文写作》)课程教学要求,确定考试内容和要求。考试内容分为阅读与表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分均可有难易不同的考察。

一、现代文阅读 

现代文阅读内容及相应的能力层级如下:

(一)论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中的信息

⑵ 分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思

⑶ 分析论点、论据和论证方法

⑷ 分析概括作者在文中的观点态度

(二)实用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思

⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法

3.鉴赏评价 D

⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向

⑵ 评价文本产生的社会价值和影响

⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断

(三)文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解 B

 ⑴ 理解文中重要词语的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴ 分析作品结构,概括作品主题

 ⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法

3.鉴赏评价 D

⑴ 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术

⑵ 鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力

⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向

二、古诗文阅读 

阅读浅易的古代诗文。

1.识记 A

默写常见的名句名篇

2.理解 B

⑴ 理解常见文言实词在文中的含义

⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识

⑸ 理解并翻译文中的句子

3.分析综合 C

 ⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 归纳内容要点,概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价 D

⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度

三、语言文字应用 

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记 A

 ⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音

⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用 E

⑴ 正确使用词语(包括熟语)

 ⑵ 辨析并修改病句

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶ 选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段

⑷ 正确使用常见的修辞手法

常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸ 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

⑹ 正确使用标点符号

四、写作 

能写论述类、实用类和文学类文章。重点能写规范的实用类文体。

表达应用 E

作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

 ⑴ 符合题意

⑵ 符合文体要求

⑶ 感情真挚,思想健康

⑷ 内容充实,中心明确

⑸ 语言通顺,结构完整

 ⑹ 标点正确,不写错别字

(7)格式规范,卷面整洁

 2.发展等级

⑴ 深刻

透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。

 ⑵ 丰富

材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

⑶ 有文采

用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

⑷ 有创新

见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

(5)实用文写作能做到主旨单一、鲜明、针对性强,并能明白而恰当地显示出来;能根据选择材料的标准进行分类和归类;思路明晰、严谨,能运用实用文常见的和特有的结构。

Ⅳ.考试形式及试卷结构

一、考试形式

闭卷,笔试。满分150分。考试时间120分钟。

二、试题类型

现代文阅读,古诗文阅读,语言文字应用,写作。

三、试卷内容比例及难易比例

1. 内容比例

基础知识和基本技能约40%,现代文阅读约20%,古诗文阅读约20%,作文约70%。

2.试题难易比例

较容易题约50%,中等难度题约75%,较难题约25%。

Ⅴ.附录:实用文体类型

条据,启事,书信(一般书信和常见的专用书信),通知,通报,请示,计划,总结,消息,常见社交类实用文(欢迎词、欢送词、祝词、答谢词、讲演词等)

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